Lärplattformar och interaktiva tavlor

Så har ännu en vecka passerat. Idag har jag bl.a. arbetat med olika lärplattformar.  Jag hade svårt att komma igång. Det är fascinerande att se hur man kan hitta på hundratals olika aktiviteter för att slippa ta tag i saker som man tycker är svårt/ inte kan så mycket om. Det är ett genomgående drag hos mina elever och helt klart hos mig med.
En av orsakerna till mitt initiala motstånd är troligtvis att jag ännu inte upptäckt nyttan med lärplattformar i min undervisning i en kommunal grundskola. Det känns som att arbetet med att skapa en vettig lärplattform för mina elever skulle vara ganska stort, i relation till nyttan vi skulle ha av plattformen. Samtidigt skulle det vara otroligt roligt att prova. Mina elever skulle med största sannolikhet tycka att det vore toppen (allt med datorer är nämligen toppen).
Jag har även provat att använda en Smartboard idag. Vi har två st på skolan, dessvärre ingen i mitt hus. Det skapade helt klart en ”vill ha känsla”. Nyttan av att kunna spara sina anteckningar/lektioner känns stor. Fördelen för dyslektikerna som kan få mina anteckningar direkt istället för att skriva av dem är även den stor. För mig som mellanstadielärare känns Smartboard eller Cleverboard som ett mycket användbart redskap. Det största problemet är priset…

Många funderingar

Efter två veckors studieuppehåll, i alla fall relaterat till pluggande och bloggande, har jag än en gång satt mig vid datorn. Dagens uppgift blir att skriva en liten rapport med referenser. Då det var 6 år sedan jag använde mig av den typen skrivande, känns det som en liten nätt uppförsbacke.

Veckorna då jag rent fysiskt inte suttit vid datorn eller läst kurslitteratur har ägnats åt mycket arbete, både som lärare och även ideellt, som delarrangör av en fotbollscup. I skolan där jag arbetar med en årskurs fyra, har däremot IKT-arbetet flödat. Initialt har jag och mina elever talat mycket om vad de gör på internet, vilka sidor de främst besöker och vad de använder sin dator till. Jag har även påbörjat en liten ordbehandlingsskola, då många av dem inte är så säkra på hur de redigerar text. Självklart pratar vi om t.ex. Google docs och målet är att inom en snar framtid låta alla prova på även det. I min förra blogg skrev att att jag tänkt starta en wiki, men jag insåg att först fick vi börja med att lära oss redigera text ordentligt och få upp alla elever på en "minsta godtagbar nivå".

Det är oerhört intressant att se elevernas engagemang när det kommer till datorbaserad undervisning. En av mina elever kom upp till mig efter lektionen i tisdags och sa:
" Karin, det här var den roligaste lektionen vi haft i fyran” .
Det kändes lite skrämmande, då vi endast övat på att redigera text i word=)

Så sammanfattningsvis, kanske jag är lite hård mot mig själv när jag skriver att jag inte pluggat de senaste veckorna. Mycket av studiearbetet sker ju i interaktion med eleverna och det gäller att inte förringa tankeprocessen som sker hela tiden. Men det dröjer nog ett tag innan jag är i mål...